玩對孩子孩子來說,
是有趣的、最自然放鬆的,
但在最自然、輕鬆的狀況下能學習?
當大人在工作壓力繁忙間,
若能有時間能做自己最輕鬆自在的事,
放鬆時會有源源不絕的靈感,
孩子也是如此,在最輕鬆、自然的環境下,
創造力會不斷湧現,
只要有靈光乍現的想法,
就會拿起手邊的材料,開始創作,
發現不成功,就換個方法。
《吸塵器》
二○○七年,
美國北卡羅萊納大學的一項研究發現,
幼兒時期玩得比較足夠的孩子,到了五歲,
他們的智力要比對照組的孩子高出許多。
從一九八○年代以來,許多研究都發現,
有較多機會自由玩耍的孩子,
比沒有機會自由玩耍的孩子,
在問題解決能力上更優秀。
《揹著寶寶》
孩子從玩的過程中,
《學習創造、合作、思考與解決問題、
與他人溝通協調、及主動積極態度》,
這些能力正是面對當前世界最需要的能力。
北教大藝術與造形設計學系教授張世宗,
提出了很重要的均衡原則。
他認為玩和學是平行的雙軌,
互不取代,相輔相成。
一個人的學習管道包括:《教、玩、習》。
教是被動的,
習(指習慣)是自動的,
玩則是主動的,
「要把握教、玩、習三者平衡,
才是最好的學習。」
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