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每日來園,孩子們總是

 

開開心心入園,

 

開開心心回家,

 

一整日的活動流程,

 

都是經由老師規劃

 

適合孩子的遊戲

 

下午分組設計適齡適性的活動

 

提供孩子不同的體驗與學習

 

一起來看看我們玩哪些活動~

 

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四歲孩子們

 

對於規則性的遊戲
 
處於有點概念但又不清楚,
 

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老師設計簡單的指令遊戲

 

帶著孩子們一起玩,

 

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過程中讓孩子們練習當下指令的人,

 

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例如:要敲打什麼節奏?

 

給個tempo~跟著拍打

 

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例如:點跟點之間要畫什麼線條?

 

依照指示線條嘗試仿畫

 

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讓孩子親自體驗下達指令

 

及聽指令的不同感受,

 

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間接也訓練孩子的專注度,

 

當指令下達,動作能否完成?

 

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五歲孩子的創意發想

 

一直是讓我們驚豔的,

 

老師在學習區中觀察

 

孩子欠缺某些組裝的概念,
 

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在小組時間,

 

引導有哪些技巧可以運用在作品上?
 
 
作品搭建怎麼從平面到立體?
 

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這段過程需要孩子親自操作體會,

 

並將自己的內在能量做累積建構,
 

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才能將自己能力展現出來,

 

過程中當孩子遇到困難、挫折時,

 

要怎麼想辦法處理解決?
 

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每個問題、狀況

 

都是考驗孩子們的解決能力~

 

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除了玩指令遊戲及組裝架構概念外,

 

也會利用教具將簡單的數量概念

 

帶入小組活動中,
 

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ok積木讓孩子堆疊數量

 

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將扮演區的食材標上價錢,

 

與孩子一起玩買賣遊戲,
 

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對孩子們來說

 

數量是非常抽象的,

 

實際的動手操作並搭配口語

 

1122..........,

 

將抽象概念變成具體化

 

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孩子才能理解原來數量是這麼來的,

 

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當數字數量概念穩定後,

 

老師會將生活中的時鐘帶入,

 

讓孩子實際體驗時間的存在,

 

 

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例如:目前9:05分,5分鐘後,

 

長針指到2的時候,是9:10分

 

我們要準備進入學習區。

 

孩子有時間概念後再動手實際操作,

 

動手操作後如何理解時鐘運作

 

整點鐘、半點鐘一刻153045)

 
 
依此方式慢慢供給孩子簡單養分,
 

養分注入後,

 

孩子需要時間內化成自己的能力~

 

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